融合轉(zhuǎn)型創(chuàng)新  協(xié)同開(kāi)拓發(fā)展

胡長(zhǎng)青

在出版進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新常態(tài)下，“四方融合”為今后內(nèi)部資源融匯、內(nèi)涵發(fā)展開(kāi)拓了思路，指明了路徑。秉持“理念契合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、品牌共建、利益一體”原則，追求路徑創(chuàng)新、項(xiàng)目創(chuàng)新，“四方融合”主要立足于非傳統(tǒng)合作，立足于非圖產(chǎn)品，并且符合復(fù)制性、共享式、規(guī)模化的標(biāo)準(zhǔn)要求。近年來(lái)，我社積極嘗試融合創(chuàng)新，積極推進(jìn)業(yè)態(tài)多元化：一是傳統(tǒng)出版內(nèi)容資源的數(shù)字化運(yùn)營(yíng)；二是服務(wù)教育教學(xué)的融合項(xiàng)目開(kāi)發(fā)；三是優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)作品的IP孵化和全版權(quán)運(yùn)營(yíng)。在此工作基礎(chǔ)上，明確把教育知識(shí)服務(wù)產(chǎn)品作為首要突破口，進(jìn)行規(guī)劃布局，堅(jiān)持內(nèi)容為王，強(qiáng)化協(xié)同分享，重點(diǎn)打造以下兩個(gè)項(xiàng)目。

一、“素養(yǎng)植根”高中語(yǔ)文融媒體智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)項(xiàng)目

我社順應(yīng)教育知識(shí)服務(wù)產(chǎn)品的數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)，聚焦語(yǔ)文教育教學(xué)中的痛點(diǎn)、堵點(diǎn)、難點(diǎn)，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育理念賦能教育，力求新技術(shù)賦能教育，聯(lián)合北京師范大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)團(tuán)隊(duì)，利用3年時(shí)間，打造語(yǔ)文課程新生態(tài)的智慧教育服務(wù)產(chǎn)品和教育服務(wù)新生態(tài)——“素養(yǎng)植根”高中語(yǔ)文融媒體智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)項(xiàng)目。

該產(chǎn)品順應(yīng)國(guó)家課改形勢(shì)；滿足當(dāng)下語(yǔ)文課改的擴(kuò)容需求；滿足語(yǔ)文個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，依據(jù)學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)給出個(gè)體畫像，學(xué)生與同齡人的橫向差異、個(gè)人的縱向努力程度和發(fā)展軌跡一目了然，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需要完成自適應(yīng)學(xué)習(xí)。

該產(chǎn)品運(yùn)用人工智能技術(shù)，融合形式多樣的教學(xué)資源，按照新課標(biāo)要求的專題學(xué)習(xí)的思維路徑，為語(yǔ)文教學(xué)提供系統(tǒng)的解決方案，可滿足線上線下一體化混合教學(xué)模式。

系統(tǒng)與統(tǒng)編版高中語(yǔ)文教材同步，共5冊(cè)。適用于學(xué)生用戶、教師用戶和機(jī)構(gòu)用戶，可實(shí)現(xiàn)手機(jī)端、PAD端、PC端的智聯(lián)互通。集學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)工具、交流空間、師生互動(dòng)于一體，支持課前、課中、課后各教學(xué)環(huán)節(jié)需求。它功能齊全、資源豐富，覆蓋整個(gè)教與學(xué)的過(guò)程。

該產(chǎn)品分為學(xué)生端和教師端。系統(tǒng)提供保姆式教材全解，幫助學(xué)生學(xué)透教材，夯實(shí)基礎(chǔ)；又提供測(cè)試訓(xùn)練，幫助學(xué)生及時(shí)鞏固提升；借助人工智能技術(shù)進(jìn)行的學(xué)情分析，能幫助學(xué)生更好地診斷學(xué)習(xí)情況；提供一對(duì)一的線上專家輔導(dǎo)，能讓學(xué)生足不出戶，享受名師指導(dǎo)。教師可以利用系統(tǒng)進(jìn)行在線備課、答疑、班級(jí)管理，同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人提升。教師可直接使用系統(tǒng)自帶的教學(xué)設(shè)計(jì)備課；可以線上一鍵匯總學(xué)生的問(wèn)題并借助人工智能分析、答疑；還可以查看學(xué)生的任務(wù)完成情況，并對(duì)個(gè)人或小組任務(wù)進(jìn)行批改，通過(guò)任務(wù)完成情況、閱讀行為記錄、答題自測(cè)情況等形成學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡記錄，整體掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，系統(tǒng)通過(guò)直播課、視頻、文本和專家在線一對(duì)一問(wèn)答等形式提供包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課題申報(bào)、論文發(fā)表指導(dǎo)等支持性服務(wù)，助力教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展。

我社已與省新華書店、濟(jì)南市新華書店、新鏵教育分別研討合作方案，進(jìn)行校園落地推廣；以校園書店為切入點(diǎn)，與新鏵教育共同創(chuàng)新產(chǎn)品的營(yíng)銷方式，打造獨(dú)具特色的商業(yè)模式。

二、青少年編程教材、培訓(xùn)、競(jìng)賽項(xiàng)目

該項(xiàng)目包括自主編寫的整套7本教材、開(kāi)發(fā)的精品課和優(yōu)秀師資，具備自主研發(fā)的3D代碼編程的人工智能編程平臺(tái)和自主研發(fā)的教學(xué)管理平臺(tái)，可以管理學(xué)生檔案、上課信息、校區(qū)管理、積分管理、課評(píng)信息、教師管理、經(jīng)營(yíng)分析；具備3D素材庫(kù)，編程需要的場(chǎng)景和角色素材可以任意旋轉(zhuǎn)角度，切換表情和動(dòng)作截取。目前已為濟(jì)南市10所公辦學(xué)校提供了編程普及課和社團(tuán)課活動(dòng)，多所公辦學(xué)校將編程納入了校本課程的規(guī)劃，校企合作將促進(jìn)NCT教材銷售、賽事組織、培訓(xùn)招生等。有幾家社會(huì)資金正在協(xié)商進(jìn)入，可以實(shí)現(xiàn)股份溢價(jià)投資。

該項(xiàng)目已與省新華書店、濟(jì)南市店、新鏵教育分別進(jìn)行座談溝通，與新鏵教育就課程內(nèi)容、師資要求、盈利模式做了較深入探討，形成了合作的具體規(guī)劃：

一是進(jìn)校園的課程要輕量化，現(xiàn)有師資可以很快接受并進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)。既可以節(jié)省項(xiàng)目落地的時(shí)間，又可以節(jié)